1.主要設(shè)置：輔助教學(xué)課程、演示培訓(xùn)模式、練習(xí)測(cè)評(píng)模式、考核測(cè)評(píng)共 4 個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，各模式下提供工具選擇與準(zhǔn)備內(nèi)容。

2.軟件定制內(nèi)容叉車發(fā)動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、工作裝置、液壓系統(tǒng)、電氣儀表等系統(tǒng)部件及零件的拆裝、檢測(cè)、維護(hù)、自主考核，軟件內(nèi)容符合《叉車維修手冊(cè)》《圖解叉車構(gòu)造與拆裝維修》等配套手冊(cè)及自編講義的操作流程，虛擬教學(xué)內(nèi)容如實(shí)反映實(shí)際工作流程和操作，各分系統(tǒng)操作項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)，項(xiàng)目操作步驟10步。

3.軟件系統(tǒng)叉車型號(hào)1種。

4.軟件系統(tǒng)能夠在本項(xiàng)目采購(gòu)的各模擬教學(xué)儀或同等配置電腦中安裝運(yùn)行，軟件可支持VR設(shè)備進(jìn)行第一人稱交互。

5.軟件系統(tǒng)安全性設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)的采集、傳輸、處理、存儲(chǔ)、交換、使用符合行業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)，并通過主流殺軟測(cè)試。

6.系統(tǒng)支持渲染畫面巔峰值達(dá)到 1200 萬(wàn)，百萬(wàn)級(jí)模型精度可達(dá) 1mm，模型為 1：1 建模，能夠在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境比例相同。

7.千萬(wàn)級(jí)模型面數(shù)，平均運(yùn)行幀數(shù)為 90 幀，千萬(wàn)級(jí)多邊形場(chǎng)景加載時(shí)間 15 秒內(nèi)，百萬(wàn)級(jí)多邊形場(chǎng)景加載時(shí)間小于5秒，各功能模塊開啟時(shí)間低于1秒 VR 內(nèi)操作動(dòng)作響應(yīng)時(shí)間低于15毫秒

8.可靠性設(shè)計(jì)，后臺(tái)連續(xù) 24 小時(shí)×7 天運(yùn)行無(wú)故障，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)運(yùn)行確保使用者的運(yùn)行穩(wěn)定性

9．規(guī)范性設(shè)計(jì)，具備軟件測(cè)評(píng)報(bào)告，軟件經(jīng)過完整的測(cè)試確保軟件運(yùn)行故障率，符合行業(yè)最高標(biāo)準(zhǔn)

10.易用性設(shè)計(jì)系統(tǒng)簡(jiǎn)化，實(shí)現(xiàn)一鍵式操作，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)配置。軟件簡(jiǎn)單、實(shí)用、美觀、可定制，結(jié)構(gòu)合理，界面友好，人機(jī)對(duì)話便捷，并具有幫助功能，提高使用者的操作便利性，提高對(duì)系統(tǒng)軟件的接受度。

11、軟件支持維修操作模塊內(nèi)容后續(xù)更新和二次開發(fā)。

12、叉車維修模擬操作系統(tǒng)教學(xué)軟件，按照部隊(duì)維修規(guī)程及操作工藝，結(jié)合叉車各系統(tǒng)的實(shí)際特點(diǎn)，根據(jù)拆裝、檢測(cè)、維護(hù)特點(diǎn)及不同科目，采用實(shí)操考核，實(shí)操考核利用高清圖例、三維模型交互、配音文字等資源通過推理判斷、虛擬操作的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)“叉車”拆裝、檢測(cè)、維護(hù)的考核，在各科目考核完成后自動(dòng)進(jìn)行評(píng)分并出具考核成績(jī)，在學(xué)員完成考核后支持學(xué)員對(duì)應(yīng)科目查看考核記錄。并實(shí)現(xiàn)以下功能：

①根據(jù)不同科目的考核內(nèi)容可進(jìn)行自主考核，在考核過程中主要對(duì)技能實(shí)操進(jìn)行考核；

②考核完成后可根據(jù)學(xué)員實(shí)際實(shí)操考核內(nèi)容進(jìn)行綜合評(píng)分，并顯示考核結(jié)果；

③在三維場(chǎng)景放置三維叉車模型，在考核過程中可以通過VR手柄扳機(jī)鍵觸碰需要操作的零部件，然后實(shí)現(xiàn)抓取、安裝、拆卸等操作；每個(gè)系統(tǒng)零部件的位置清晰且與原叉車各系統(tǒng)一致；

④考核完成后自動(dòng)進(jìn)行總評(píng)分顯示考核成績(jī)并直觀展現(xiàn)操作情況和技能掌握情況。